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工作之余（寒暑假、周末），我在创办的“树人画室”里实施少年儿童学习硬笔书法教学尝试，学生进步很大，已在省、市、县级书法比赛中获得大奖。十几年的教学实验中，我是这样做的：
一、培养少儿良好的书写习惯 教会少儿正确的选笔、选纸和选帖，培养他们正确的执笔、用笔方法，书写姿势，养成良好的书写习惯，促进少儿把字写得正确规范、整洁美观。 1、笔：理想的笔是灌注碳素墨水的钢笔，黑色水芯笔0.5mm～1.0mm也可用。 2、纸张：普通白纸稍厚，不粗糙，不化墨，有一定韧性即可。 3、字体字帖选择：“古之善书者，必先楷正，渐而致于行草，亦不离乎楷正。”初学者先练楷书，初中生或有一定楷书基础的少儿可练行楷。字帖选择自己喜欢的行家公认的优秀范本，切莫先练草书和篆书。 二、指导少儿正确的书写方法 先摹写。摹就是描，即在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描，少儿书写先应摹写楷书的基本笔画。楷书笔画关键抓住怎样起笔、行笔和收笔，掌握其中轻重、快慢、提按的规律，做到行笔稳健、锋行画中，提按均匀。在写好笔画的基础上，摹写偏旁部首和整个字的形体姿势，掌握楷书的结构和布势。 再临写。临写时要不断地把字帖上的笔画、偏旁部首、范字和自己写的进行比较、对照，找出不足之处，笔画不好就练笔画，比例搭配不好就改正，并且多练几遍，尽量记住字形结构等，不要“只管拉车不问路”，一天埋头写上几百字，如果不注意对照、找差距，写再多的字也无济于事。 最后是“背临”。也就是先熟悉范字再默写，一气呵成。经常把学的字背临与范字相似，还可用所学的技巧练写其它字，达到点画的线条感有劲、挺拔，形态端正、饱满、丰润，有些地方还应写出精神来，符合原范帖的意境，那就更好。 三、激发少儿浓厚的书法兴趣 少儿初学书法要一笔一画照样摹写、临写，常是机械枯燥的动作，要重视培养兴趣，鼓励少儿书写的积极性，开展讲评分析，让他们了解自己书写的优缺点，及时表扬他们的点滴进步和优秀作业，我是这样做的： 1、在书写过程中或课外，讲书法家勤学苦练的故事，让少儿欣赏书法家作品，请字写得好的学生讲讲他们是怎样写的，如何写好基本笔画，如何注重字的结构布势，互相学习，共同提高。 2、每次少儿书写完作业，我让他们自评，把自己认为写得好的字和范字最接近的字画圈。学生自评都很认真。通过自评，少儿对写字的兴趣更浓了，评析能力、欣赏能力也提高了。 3、对进步快的少儿，我及时进行表扬，并展示他们的作业，让大家欣赏。同时，让他们把现在书写的字与前段时间书写的字进行比较，他们都欣喜地发现自己有很大的进步，为了不损伤他们的自尊心，我每月都要展出全班同学的作业，让他们自评，自己欣赏，他们都感到特别高兴，回家还向家长汇报。
经过二、三年的学习，有了一定的楷书书写基础后，我指导了少儿书法创作，取得了丰硕的成果。 |
