|
一、单项选择题
1．B
【解析】小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。
2．C
【解析】由人格的发展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。
3．C
【解析】布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
4．C
【解析】中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。
5．D
【解析】强化物应当及时出现在被强化行为之后。
6．A
【解析】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。
7．C
【解析】练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。
8．B
【解析】创造性思维的核心是发散性思维。
9．A
【解析】学校是学生心理健康教育的主要场所。
10．B
【解析】会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
11．B
【解析】操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。
12．B
【解析】认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
13．D
【解析】人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。
14．D
【解析】分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
15．D
【解析】题干是对操作技能的解释。
16．B
【解析】这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。
17．A
【解析】题干是对信度的名词解释。
18．B
【解析】略。
19．D
【解析】1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
20．C
【解析】性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。
|
